D2L Corporation
2018-02-28T09:52:48-05:00
2018-02-28T09:52:48-05:00
D2L Corporation
Français de base (5-12)
Le nouveau programme de français de base présente ce que les élèves doivent savoir, faire et comprendre de la 5e à la 12e année.
2018-02-28
2016
Province de la Colombie-Britannique
https://www2.gov.bc.ca/gov/content/home/copyright
Grandes idées
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous aident à acquérir le français
Grandes idées
Les indices verbaux et non verbaux contribuent à construire un sens
Grandes idées
La lecture nous aide à établir des liens avec ce que nous avons déjà appris grâce au langage oral
Grandes idées
Avec un français de base, nous sommes capables de parler de nous-mêmes et de nos intérêts
Grandes idées
Il est possible d'avoir une communication réciproque en français en utilisant des mots et des structures simples et fréquents
Grandes idées
Chaque culture possède ses propres rites et traditions
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous aident à comprendre un message
Grandes idées
L'utilisation de stratégies nous aide à comprendre et à acquérir une langue
Grandes idées
Avec un français de base, nous sommes capables de décrire les personnes qui ont de l'importance dans notre vie
Grandes idées
Il est possible d'avoir une communication réciproque en français en utilisant des mots et des structures simples et fréquents
Grandes idées
Les histoires nous permettent de communiquer des idées d'une manière significative
Grandes idées
Découvrir des communautés francophones contribue à nous éveiller aux autres cultures
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous aident à comprendre des messages de plus en plus variés
Grandes idées
L'utilisation de stratégies nous aide à comprendre et à acquérir une langue
Grandes idées
Avec un français simple, nous sommes capables de discuter de ce qui nous intéresse
Grandes idées
Les interactions (communication réciproque) sont possibles même avec une connaissance limitée du français
Grandes idées
Les histoires nous permettent de comprendre des idées d'une manière significative
Grandes idées
Approfondir notre connaissance des communautés francophones contribue à nous éveiller aux autres cultures
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous permettent d'améliorer notre compréhension du français
Grandes idées
Nous sommes capables de nous exprimer et parler en français du monde dans lequel nous vivons
Grandes idées
En apprenant à mieux maîtriser le français, nous pouvons avoir de plus en plus d'interactions (communication réciproque) avec les autres
Grandes idées
En racontant des histoires, les élèves peuvent communiquer des idées d'une manière significative
Grandes idées
Les œuvres de création nous permettent de découvrir la culture de manière authentique
Grandes idées
L'acquisition d'une nouvelle langue et l'étude d'une autre culture nous aident à mieux comprendre notre langue et notre culture
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous permettent de progresser dans la compréhension et l'acquisition du français
Grandes idées
Nous sommes capables d'avoir des conversations substantielles en français sur des sujets qui nous tiennent à cœur
Grandes idées
Les histoires nous donnent des moyens uniques d'interpréter et de transmettre des connaissances, des réflexions et des sentiments
Grandes idées
Les œuvres de création francophones sont une expression de la culture francophone
Grandes idées
L'apprentissage du français nous permet d'explorer notre propre identité culturelle sous un nouvel angle
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous permettent de progresser dans la compréhension et l'acquisition du français
Grandes idées
S'exprimer et converser en français exige du courage et une prise de risque
Grandes idées
L'acquisition d'une nouvelle langue peut façonner le point de vue, l'identité et les opinions d'une personne
Grandes idées
L'acquisition d'une nouvelle langue nous donne des occasions d'apprécier et de valoriser des œuvres de création et la diversité culturelle
Grandes idées
L'acquisition du français permet d'interagir avec le monde francophone
Grandes idées
L'acquisition du français ouvre la voie à des possibilités de carrière, de voyages, de croissance personnelle et d'études à l'étranger
Grandes idées
L'écoute et le visionnement attentifs nous permettent de progresser dans l'acquisition du français
Grandes idées
Le contexte de la communication détermine notre façon de nous exprimer
Grandes idées
La langue et la culture sont intimement liées et interdépendantes
Grandes idées
Étudier les œuvres de création d'une autre culture nous permet de mieux comprendre la nôtre
Grandes idées
L'acquisition du français nous fournit une occasion unique d'accéder au monde francophone et d'interagir avec lui
Grandes idées
Développer sa maîtrise du français ouvre des possibilités de carrière, de voyages, de croissance personnelle et d'études à l'étranger
Grandes idées
L'acquisition d'une langue est un processus qui continue toute la vie
Grandes idées
Lorsque notre niveau de français est suffisamment élevé, nous pouvons discuter de nos opinions et les justifier de manière claire et nuancée
Grandes idées
Le fait d'exprimer en français nos sentiments, nos opinions et nos croyances contribue à construire notre identité comme locuteur du français
Grandes idées
Le fait d'apprécier la culture francophone nous permet de comprendre et d'explorer les enjeux mondiaux en étant mieux conscientisés
Grandes idées
Grâce à l'étude d'œuvres de création d'autres cultures, nous pouvons mieux apprécier les cultures du monde
Grandes idées
Développer sa maîtrise du français nous permet d'explorer des possibilités d'emploi, de voyage, de croissance personnelle et d'études à l'étranger
Compétences disciplinaires
Compétences disciplinaires
Reconnaître le lien entre la prononciation (y compris les schémas d'intonation courants) et le sens
Compétences disciplinaires
Comprendre le vocabulaire usuel dans les textes oraux énoncés lentement et clairement ainsi que dans d'autres textes simples
Compétences disciplinaires
Relever l'information importante dans les textes oraux énoncés lentement et clairement ainsi que dans d'autres textes simples
Compétences disciplinaires
Comprendre des histoires simples
Compétences disciplinaires
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Commencer à utiliser des stratégies pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Réagir adéquatement à des directives et à des instructions simples
Compétences disciplinaires
Chercher à clarifier le sens à l'aide de questions et d'énoncés courants
Compétences disciplinaires
Participer, avec de l'aide, à des interactions simples portant sur des situations de la vie quotidienne :<ul><li>en contexte, répondre à des questions simples et en poser à son tour</li><li>parler de lui-même et de ce qui l'intéresse</li><li>donner des descriptions simples</li></ul>
Compétences disciplinaires
Utiliser des éléments visuels ou la technologie pour mieux comprendre et communiquer
Compétences disciplinaires
Montrer sa connaissance de base des communautés francophones et des communautés métisses francophones du Canada
Compétences disciplinaires
Donner des renseignements généraux sur une célébration ou un festival culturel organisé par une communauté francophone du Canada
Compétences disciplinaires
Reconnaître le lien entre la prononciation (y compris le rôle de l'intonation et du ton de voix) et le sens
Compétences disciplinaires
Commencer à reconnaître la relation entre les regroupements de lettres en français et la prononciation
Compétences disciplinaires
Comprendre les structures et les mots courants dans les textes oraux énoncés lentement et clairement ainsi que dans d'autres textes simples
Compétences disciplinaires
Relever l'information importante et certains détails dans les textes oraux énoncés lentement et clairement ainsi que dans d'autres textes simples
Compétences disciplinaires
Comprendre des histoires simples
Compétences disciplinaires
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Utiliser des stratégies pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Réagir adéquatement à des questions, à des instructions et à des directives simples
Compétences disciplinaires
Chercher à clarifier le sens à l'aide de questions et d'énoncés courants
Compétences disciplinaires
Échanger des idées et de l'information à l'aide de phrases complètes, oralement et par écrit :<ul><li>en contexte, répondre à des questions simples et en poser à son tour</li><li>décrire des émotions et des états de santé physique courants</li><li>décrire des personnes et des objets</li><li>expliquer pourquoi il aime ou n'aime pas certaines choses</li><li>présenter des renseignements généraux sur des événements</li></ul>
Compétences disciplinaires
Utiliser des éléments visuels ou la technologie pour mieux communiquer
Compétences disciplinaires
Montrer sa connaissance de l'existence des communautés francophones et des communautés métisses francophones au Canada
Compétences disciplinaires
Reconnaître que certaines communautés francophones ont des liens avec des communautés autochtones
Compétences disciplinaires
Recueillir et présenter de l'information sur une communauté francophone du Canada
Compétences disciplinaires
Reconnaître la relation entre les regroupements de lettres en français et la prononciation
Compétences disciplinaires
Varier l'intonation et le ton de voix efficacement pour communiquer sa pensée en français
Compétences disciplinaires
Comprendre de l'information clé et des détails complémentaires de plus en plus complexes dans les textes oraux énoncés lentement et clairement ainsi que dans d'autres textes simples
Compétences disciplinaires
Comprendre des histoires simples
Compétences disciplinaires
Utiliser des stratégies pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Suivre des directives pour accomplir une tâche, y compris répondre à des questions ou poser des questions de suivi pertinentes
Compétences disciplinaires
Chercher à clarifier le sens à l'aide de plusieurs types d'énoncés et de questions
Compétences disciplinaires
Échanger des idées et de l'information à l'aide de phrases complètes, oralement et par écrit :<ul><li>en contexte, répondre à des questions et en poser à son tour</li><li>décrire des personnes importantes de sa communauté et les principaux personnages dans des textes</li><li>décrire des endroits et donner des directives simples pour orienter quelqu'un</li><li>indiquer ce qu'il aime, ce qu'il n'aime pas et ses préférences, en expliquant pourquoi</li><li>établir des comparaisons simples</li></ul>
Compétences disciplinaires
Présenter de l'information en utilisant plus d'un mode de présentation
Compétences disciplinaires
Montrer sa connaissance de base des communautés francophones du monde entier
Compétences disciplinaires
Recueillir, présenter et comparer de l'information sur les communautés francophones ou les communautés métisses francophones au Canada
Compétences disciplinaires
Nommer des aspects culturels propres à des communautés francophones
Compétences disciplinaires
Reconnaître la relation entre les regroupements de lettres en français et la prononciation
Compétences disciplinaires
Utiliser diverses stratégies pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Comprendre de l'information clé et des détails complémentaires de plus en plus complexes dans des textes
Compétences disciplinaires
Comprendre des histoires et les raconter à nouveau
Compétences disciplinaires
Raconter des histoires simples
Compétences disciplinaires
Chercher à clarifier le sens et le vérifier
Compétences disciplinaires
Échanger des idées et de l'information à l'aide de phrases complètes, oralement et par écrit :<ul><li>répondre à diverses questions sur des sujets familiers et en poser à son tour</li><li>décrire des personnes, des objets et des intérêts personnels</li><li>comparer et différencier les caractéristiques de base d'objets et de personnes</li><li>expliquer les raisons sous-jacentes à des états émotionnels et physiques</li><li>exprimer ses opinions et ses croyances personnelles fondamentales</li></ul>
Compétences disciplinaires
Recueillir et présenter de l'information sur les communautés francophones du monde
Compétences disciplinaires
Approfondir sa connaissance de la culture francophone en se penchant sur des œuvres de création francophones
Compétences disciplinaires
Décrire des aspects culturels associés à des communautés, à des pratiques et à des traditions francophones
Compétences disciplinaires
Décrire les similitudes et les différences entre ses propres pratiques et traditions culturelles et celles des communautés francophones
Compétences disciplinaires
Examiner des façons de s'impliquer avec des personnes ou dans des communautés, ou d'avoir des expériences de vie, au sein du monde francophone
Compétences disciplinaires
Reconnaître la relation entre les regroupements de lettres en français et la prononciation
Compétences disciplinaires
Dégager le sens de plusieurs types de textes
Compétences disciplinaires
Utiliser des stratégies de plus en plus variées pour améliorer sa compréhension
Compétences disciplinaires
Raconter des histoires
Compétences disciplinaires
Reconnaître l'importance des histoires dans la construction de l'identité personnelle, familiale et communautaire
Compétences disciplinaires
Chercher à clarifier le sens et le vérifier à l'aide de diverses stratégies
Compétences disciplinaires
Avoir des conversations simples et brèves
Compétences disciplinaires
Échanger des idées et de l'information à l'aide de phrases complètes, oralement et par écrit :<ul><li>répondre à diverses questions sur des sujets familiers et en poser à son tour</li><li>décrire des personnes, des objets, des lieux et des intérêts personnels</li><li>comparer et différencier les caractéristiques de personnes, d'objets, de lieux et d'intérêts personnels</li><li>décrire un enchaînement d'événements</li><li>exprimer des besoins simples dans des situations familières</li><li>exprimer ses opinions sur des sujets familiers</li></ul>
Compétences disciplinaires
Décrire les pratiques, les traditions et les comportements culturels de diverses régions francophones et décrire leur rôle dans la construction de l'identité culturelle
Compétences disciplinaires
Prendre conscience de la façon dont les œuvres de création permettent l'expression de la culture francophone
Compétences disciplinaires
Décrire les similitudes et les différences entre ses propres pratiques et traditions culturelles et celles des communautés francophones de diverses régions
Compétences disciplinaires
S'impliquer avec des personnes ou dans des communautés, ou avoir des expériences de vie, au sein du monde francophone
Compétences disciplinaires
Utiliser un nombre croissant de stratégies pour dégager et approfondir le sens
Compétences disciplinaires
Reconnaître que le choix des mots influe sur le sens
Compétences disciplinaires
Dégager le sens de plusieurs types de textes
Compétences disciplinaires
Trouver et étudier divers médias francophones en ligne
Compétences disciplinaires
Raconter des histoires oralement et par écrit
Compétences disciplinaires
Reconnaître l'importance des histoires dans la construction de l'identité personnelle, familiale et communautaire
Compétences disciplinaires
Avoir de brèves conversations
Compétences disciplinaires
S'exprimer avec de plus en plus d'aisance, oralement et par écrit :<ul><li>répondre à diverses questions et en poser à son tour</li><li>décrire des situations, des activités quotidiennes et des séries d'événements</li><li>indiquer dans quelle mesure il aime ou n'aime pas un objet ou une activité</li><li>parler de ses attentes, de ses rêves, de ses désirs et de ses ambitions</li><li>exprimer ses opinions sur des sujets familiers</li></ul>
Compétences disciplinaires
Reconnaître qu'il existe des variations régionales du français
Compétences disciplinaires
Prendre conscience de la façon dont l'identité culturelle francophone s'exprime grâce à des œuvres de création et à des textes
Compétences disciplinaires
Reconnaître les apports des Franco-Canadiens à la société
Compétences disciplinaires
S'impliquer avec des personnes ou dans des communautés, ou avoir des expériences de vie, au sein du monde francophone
Compétences disciplinaires
Dégager et approfondir le sens dans une grande variété de contextes
Compétences disciplinaires
Comprendre la façon dont le choix des mots influe sur le sens
Compétences disciplinaires
Trouver et étudier plusieurs types de textes originaux en français
Compétences disciplinaires
Étudier et interpréter un large éventail de textes
Compétences disciplinaires
Relever la partialité dans les textes
Compétences disciplinaires
Analyser les points de vue culturels dans des textes
Compétences disciplinaires
Réagir de manière personnelle à divers textes
Compétences disciplinaires
Raconter des histoires oralement et par écrit
Compétences disciplinaires
Avoir des conversations significatives sur différents sujets
Compétences disciplinaires
Modifier sa façon de s'exprimer, oralement et par écrit, selon les différents buts recherchés
Compétences disciplinaires
S'exprimer avec de plus en plus d'aisance, oralement et par écrit :<ul><li>raconter des expériences personnelles</li><li>faire des prédictions sur des événements à venir </li><li>exprimer et justifier ses opinions sur des sujets d'intérêt</li><li>comparer des points de vue et des opinions en en faisant ressortir les différences </li></ul>
Compétences disciplinaires
Comprendre qu'il existe des variations régionales du français
Compétences disciplinaires
Reconnaître certains des liens qui existent entre la langue et la culture
Compétences disciplinaires
Reconnaître l'influence des interactions entre les communautés autochtones et celles des francophones sur la langue et la culture au Canada
Compétences disciplinaires
S'impliquer avec des personnes ou dans des communautés, ou avoir des expériences de vie, au sein du monde francophone
Compétences disciplinaires
Répertorier des professions ou des parcours d'études qui nécessitent la maîtrise du français
Compétences disciplinaires
Dégager et approfondir le sens dans une grande variété de contextes
Compétences disciplinaires
Trouver et étudier plusieurs types de textes originaux en français
Compétences disciplinaires
Étudier et interpréter un large éventail de textes
Compétences disciplinaires
Reconnaître différents buts recherchés, degrés de formalité et points de vue culturels dans une multitude de textes
Compétences disciplinaires
Déceler et expliquer des cas de partialité dans des textes
Compétences disciplinaires
Réagir de manière personnelle à divers textes
Compétences disciplinaires
Raconter des histoires oralement et par écrit
Compétences disciplinaires
Avoir des conversations sur plusieurs sujets d'intérêts, oralement et par écrit
Compétences disciplinaires
Modifier sa façon de s'exprimer, oralement et par écrit, selon les différents buts et degrés de formalité recherchés
Compétences disciplinaires
S'exprimer efficacement, avec aisance et exactitude, oralement et par écrit :<ul><li>parler de ses doutes, de ses désirs, de ses possibilités et de ses hypothèses</li><li>exprimer et expliquer ses besoins et ses émotions</li><li>exprimer, soutenir et défendre ses opinions sur divers sujets d'intérêt</li><li>résumer et évaluer les opinions d'autres personnes et y réagir</li></ul>
Compétences disciplinaires
Analyser et comparer entre eux des éléments d'œuvres de création provenant de diverses communautés
Compétences disciplinaires
Reconnaître et expliquer les liens entre la langue et la culture
Compétences disciplinaires
Reconnaître l'influence des interactions entre les communautés autochtones et celles des francophones sur la langue et la culture au Canada
Compétences disciplinaires
S'impliquer avec des personnes ou dans des communautés, ou avoir des expériences de vie, au sein du monde francophone
Compétences disciplinaires
Recenser et explorer des occasions de poursuivre l'apprentissage du français après l'obtention du diplôme d'études secondaires
Compétences disciplinaires
Répertorier des professions ou des parcours d'études qui nécessitent la maîtrise du français
Contenu
Contenu
l'alphabet français
Contenu
les phonèmes du français
Contenu
le genre et le nombre
Contenu
le vocabulaire et les structures de phrase fréquents pour communiquer :<ul><li>les réponses à des questions simples et en posera à son tour</li><li>des renseignements généraux sur lui-même et les autres</li><li>ce qu'il aime, ce qu'il n'aime pas et ses préférences</li><li>des descriptions simples</li><li>des descriptions des caractéristiques de base de festivals et célébrations culturels</li></ul>
Contenu
l'emplacement des communautés francophones et des communautés métisses francophones du Canada
Contenu
une célébration ou un festival culturel organisé par une communauté francophone du Canada
Contenu
les phonèmes français
Contenu
les regroupements de lettres en français
Contenu
le vocabulaire et les structures de phrase fréquents pour communiquer :<ul><li>les réponses à différents types de questions et en poser à son tour</li><li>des descriptions d'autres personnes</li><li>des descriptions de passe-temps et de sujets d'intérêt</li><li>ce qu'il aime, ce qu'il n'aime pas et ses préférences, en expliquant pourquoi</li><li>des émotions courantes et des descriptions d'états de santé physique</li><li>des descriptions d'aspects culturels propres à des communautés</li></ul>
Contenu
le fait qu'il existe de nombreuses communautés francophones et communautés métisses francophones au Canada
Contenu
de l'information de base sur une communauté francophone ou une communauté métisse francophone au Canada
Contenu
les regroupements de lettres en français
Contenu
le vocabulaire et les structures de phrase fréquents pour communiquer :<ul><li>les réponses à différents types de questions et en poser à son tour</li><li>des descriptions d'autres personnes</li><li>des descriptions d'endroits et des directives simples pour orienter quelqu'un</li><li>ce qu'il aime, ce qu'il n'aime pas et ses préférences, en expliquant pourquoi</li><li>des comparaisons simples</li><li>des descriptions d'aspects culturels propres à des communautés</li></ul>
Contenu
les composantes de base des histoires
Contenu
de l'information sur les communautés francophones ou les communautés métisses francophones au Canada
Contenu
le fait que des populations francophones vivent dans les territoires de peuples autochtones partout au Canada
Contenu
les régions du monde où on parle le français
Contenu
les regroupements de lettres en français
Contenu
le vocabulaire et les structures de phrase fréquents pour communiquer :<ul><li>les réponses à différents types de questions et en poser à son tour</li><li>les expressions liées au temps et à la fréquence</li><li>des descriptions de personnes, d'objets et d'intérêts personnels</li><li>des comparaisons et des différenciations</li><li>es raisons sous-jacentes à ses préférences, et à des états émotionnels et physiques</li><li>ses opinions et ses croyances personnelles fondamentales</li><li>des descriptions d'aspects culturels propres à des communautés</li></ul>
Contenu
certaines formes du présent, du passé et du futur
Contenu
les composantes de base des histoires
Contenu
le fait qu'il existe de nombreuses communautés francophones dans le monde
Contenu
de l'information sur les communautés francophones du monde
Contenu
des aspects culturels associés à des communautés, à des pratiques et à des traditions francophones
Contenu
les regroupements de lettres en français
Contenu
une gamme croissante de mots de vocabulaire et de structures de phrase usuels pour communiquer :<ul><li>les réponses à divers types de questions et en poser à son tour</li><li>des descriptions de personnes, d'objets, de lieux et d'intérêts personnels</li><li>des comparaisons et des différenciations</li><li>un enchaînement d'événements</li><li>des besoins simples</li><li>ses opinions</li><li>des descriptions d'aspects culturels propres à des communautés</li></ul>
Contenu
certaines formes du présent, du passé et du futur
Contenu
les composantes de types de textes courants
Contenu
les composantes de base des histoires
Contenu
les pratiques, les traditions et les comportements culturels existant dans diverses régions francophones
Contenu
une gamme croissante de mots de vocabulaire et de structures de phrase usuels pour communiquer :<ul><li>les réponses à différents types de questions et en poser à son tour</li><li>des descriptions d'activités, de situations et d'événements</li><li>dans quelle mesure il aime ou n'aime pas quelque chose</li><li>ses attentes, ses rêves, ses désirs et ses ambitions</li><li>ses opinions </li></ul>
Contenu
les formes du présent, du passé et du futur
Contenu
les composantes de divers types de textes courants
Contenu
les composantes de base des histoires
Contenu
des expressions idiomatiques provenant d'un peu partout dans la francophonie
Contenu
des apports fournis par des Franco-Canadiens à la société
Contenu
une gamme de mots de vocabulaire et de structures de phrase de plus en plus complexes pour communiquer :<ul><li>les réponses à des questions complexes et en poser à son tour</li><li>un enchaînement d'événements dans des histoires</li><li>des descriptions des divers modes de vie et relations qui façonnent notre société</li><li>des explications et des justifications pour étayer ses opinions</li><li>des comparaisons de points de vue et d'opinions en faisant ressortir les différences</li></ul>
Contenu
les formes du présent, du passé et du futur
Contenu
le registre de langue et les marques de courtoisie
Contenu
les caractéristiques qui permettent de distinguer les principaux dialectes régionaux du français
Contenu
un éventail élargi de mots de vocabulaire et de structures de phrase de plus en plus complexes pour communiquer :<ul><li>les réponses à une vaste gamme de questions complexes et en poser à son tour</li><li>un enchaînement d'événements dans des histoires</li><li>ses doutes, ses désirs, des possibilités et des hypothèses</li><li>ses besoins</li><li>des explications concernant ses émotions</li><li>l'expression, le soutien et la défense de ses opinions</li></ul>
Contenu
les multiples formes du présent, du passé et du futur
Contenu
le registre de langue et les marques de courtoisie
Contenu
les caractéristiques qui permettent de distinguer les principaux dialectes régionaux du français
Contenu
les endroits où trouver des ressources et des services en français